8 de octubre de 2013 / 9:55 / en 4 años

Los adultos de Italia y España, a la cola en educación básica, según OCDE

LONDRES, 8 oct (Reuters) - Italia y España ocupan los últimos puestos de un nuevo ranking de competencias básicas en comprensión lectora y matemáticas entre los adultos, lo que pone de relieve las dificultades a las que se enfrentan los dos miembros de la zona euro para mejorar la falta de competitividad de sus economías.

Un estudio de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) entre 24 países, publicado el martes, indicó que más de uno de cada cuatro italianos y españoles está al nivel más básico o incluso por debajo en comprensión lectora.

Francia también sacó mala nota. Japón fue el alumno más destacado, seguido por Finlandia. Un alumno de bachillerato en Japón tiene las mismas competencias lectoras que un licenciado universitario italiano o español, según la OCDE.

En matemáticas, España ocupa el último lugar e Italia el penúltimo, y casi uno de cada tres adultos en estos dos países tiene un nivel de cálculo básico o por incluso por debajo.

“En general, estos países tiene un desafío muy serio. Estas competencias son la base sobre la que se construye todo lo demás”, dijo Andreas Schleicher, coordinador del estudio y director adjunto de la OCDE para educación y competencias, en rueda de prensa.

España obtuvo 252 puntos de media (sobre una base de 500) en comprensión lectora, 19 menos que la media de la OCDE, Y 243 en matemáticas (23 menos) en una prueba realzada a 6.000 españoles entre agosto de 2011 y marzo de 2012.

Los resultados de los adultos españoles son similares al informe PISA, que evalúa a chicos de 15 años, donde España también figura en los niveles más bajos.

La secretaria de Estado de Educación española, Montserrat Gomendio, atribuyó los resultados a una ralentización de la ley educativa LOGSE, que aprobó un gobierno socialista en 1990.

“Hay evidencia de que la LOGSE no tuvo éxito al mejorar las competencias en comprensión lectora y matemáticas”, dijo Gomendio en declaraciones recogidas por los medios.

PRIMER ESTUDIO DE ESTE TIPO

Estados Unidos también salió mal parado en matemáticas, en el antepenúltimo lugar.

La organización de las democracias industriales, con sede en París, examinó a 166.000 adultos para evaluar su capacidad en lectura, cálculo y capacidad para resolver problemas matemáticos.

Dijo que el estudio era el primero de este tipo para medir las capacidades reales de la gente y cómo se usan en el trabajo en lugar de estimar sus competencias sobre la base del expediente educativo.

La encuesta confirma una investigación anterior de la OCDE de que la educación inicial de calidad - en primaria y secundaria - es un importante indicador de éxito en la vida adulta.

El estudio encontró que millones de adultos - entre un 7 y un 27 por ciento en los países participantes - no eran capaces de dominar algo tan simple informáticamente como usar un ratón.

El desarrollo y aprovechamiento de las destrezas mejora las perspectivas de empleo y trabajo, impulsan el crecimiento económico y aumentan la calidad de vida, dijo la OCDE. Las personas poco cualificadas son más propensas a tener mala salud.

“En general, los resultados sugieren que invertir en mejorar las competencias de los adultos en lectura, cálculo y resolución de problemas en entornos muy tecnológicos puede tener beneficios significativos”, concluyó el estudio.

La OCDE elogió a Dinamarca, Finlandia, Países Bajos, Noruega y Suecia por impulsar las tasas de educación de adultos entre las personas poco cualificadas.

Además de Italia y España, el sondeo dijo que Canadá, Inglaterra y Estados Unidos necesitan hacer más para que el aprendizaje sea más accesible a los adultos, especialmente en el lugar de trabajo.

Información de Alan Wheatley; Información adicional de Iciar Reinlen en la Redacción de Madrid; Traducido por Iciar Reinlein

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